
L’objectif principal du projet d’acquisition et de transfert de connaissances en pédiatrie sociale en communauté était de codifier les connaissances, les compétences et les aptitudes propres à la pédiatrie sociale en communauté telles qu’elles ont été développées par les centres d’expertise de la Fondation du Dr Julien. Ce processus de codification a mené à la production de deux documents, un document de codification et une grille de certification, qui visent avant tout à soutenir et mieux baliser le rôle des centres de pédiatrie sociale en communauté (CPSC) et de leurs intervenants.
Le mandat confié à l’équipe d’évaluation était de faire le point sur le processus de génération des connaissances explicites et tacites, en déterminant si ce processus avait répondu adéquatement aux besoins des utilisateurs visés dans les CPSC soutenus par la Fondation, et de formuler des recommandations afin d’optimiser le transfert de ces connaissances vers les milieux utilisateurs.
Christian Dagenais, Ph. D., l’équipe RENARD, Université de Montréal.
Didier Dupont, M.Sc, Professionnel de recherche en sciences humaines et sociales, Université de Montréal.
Frédéric N. Brière, Ph. D., Boscoville 2000 /Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)/Équipe RENARD, Université de Montréal.
2013 à 2014
Avenir d’enfants
Community Social Pediatrics Institute
4765, Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H1V 1Z5
L’objectif principal du projet d’acquisition et de transfert de connaissances en pédiatrie sociale en communauté était de codifier les connaissances, les compétences et les aptitudes propres à la pédiatrie sociale en communauté telles qu’elles ont été développées par les centres d’expertise de la Fondation du Dr Julien. Ce processus de codification a mené à la production de deux documents, un document de codification et une grille de certification, qui visent avant tout à soutenir et mieux baliser le rôle des centres de pédiatrie sociale en communauté (CPSC) et de leurs intervenants.
Le mandat confié à l’équipe d’évaluation était de faire le point sur le processus de génération des connaissances explicites et tacites, en déterminant si ce processus avait répondu adéquatement aux besoins des utilisateurs visés dans les CPSC soutenus par la Fondation, et de formuler des recommandations afin d’optimiser le transfert de ces connaissances vers les milieux utilisateurs.
Christian Dagenais, Ph. D., l’équipe RENARD, Université de Montréal.
Didier Dupont, M.Sc, Professionnel de recherche en sciences humaines et sociales, Université de Montréal.
Frédéric N. Brière, Ph. D., Boscoville 2000 /Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)/Équipe RENARD, Université de Montréal.
2013 à 2014
Avenir d'enfants
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