Institut de pédiatrie sociale en communauté
Employé·es, stagiaires, résident·es et bénévoles
Professionnel·les et intervenant·es
Étudiant·es et chercheur·euses
Véronique a développé le projet LaSalle-Wrap en 2012 au Club Garçons et Filles de LaSalle.
L’IPSC poursuit trois axes de recherche respectivement consacrés aux portraits et trajectoires des enfants et des familles, à la modélisation et au développement de pratiques et à l’évaluation de la pédiatrie sociale en communauté. Il s’appuie également sur huit principes complémentaires pour assurer une recherche rigoureuse, éthique et socialement responsable.
À l’IPSC, la recherche est mise à profit précisément pour appuyer le développement et l’amélioration continue de la pédiatrie sociale en communauté. Afin de rencontrer cet objectif, les projets facilités par l’IPSC doivent s’inscrire dans au moins un des trois axes de recherche énoncés et répondre autant que possible aux huit principes dont nous nous sommes dotés pour assurer une recherche rigoureuse, éthique et socialement responsable.
Cet axe est consacré à l’analyse descriptive de la situation, des profils cliniques, des trajectoires de vie et de services et des besoins des enfants et des familles rejoints par les services de pédiatrie sociale en communauté.
La recherche vient ici soutenir la modélisation et la codification de la pratique. Elle peut également contribuer directement au développement de pratiques éprouvées scientifiquement dans les centres de pédiatrie sociale en communauté.
Cet axe est consacré à la recherche évaluative, plus précisément l’évaluation des impacts, l’évaluation de l’implantation et l’évaluation économique de la pédiatrie sociale en communauté.
La posture de recherche de l’IPSC s’appuie sur huit principes complémentaires. Plutôt que des règles rigides, il s’agit de balises vers lesquelles tendre pour favoriser une recherche rigoureuse, éthique et socialement responsable en pédiatrie sociale en communauté et qui témoignent des valeurs que nous poursuivons.
Les méthodes, procédures et approches de recherche témoignent d'un principe de réciprocité et de collaboration authentique entre les équipes de recherche et les équipes des centres de pédiatrie sociale en communauté, les enfants et les familles.
Autant qu'il se peut, la recherche implique activement des professionnel·les de la pédiatrie sociale en communauté, des enfants, leurs familles et tout autre acteur·trice directement concerné·e par la question de recherche, et ce à toutes les étapes du projet.
La transdisciplinarité implique que les savoirs expérientiels des enfants et de leurs familles sont autant valorisés que les savoirs cliniques et académiques. Elle place l'enfant et sa famille comme des experts des situations qui les concernent et reste ouverte aux apports d'une grande variété de disciplines académiques, de sorte à produire une compréhension globale et intégrée des questions de recherche.
La recherche est sensible aux déclencheurs qui pourraient évoquer, du point de vue des enfants et des familles, le rappel des caractéristiques des traumas relationnels qui les ont impactés négativement. Elle est entendue ici comme une recherche positive, en toute reconnaissance des forces de l’enfant et de sa famille, à l’opposé d’une perspective axée sur les déficits.
La recherche est directement d'intérêt en pédiatrie sociale en communauté. Elle ne doit pas porter préjudice à l'approche ni aux enfants et aux familles rejointes, ce qui n'empêche pas de communiquer des résultats de recherche objectifs et neutres afin de contribuer à l'amélioration continue de la pratique.
Elle soutient le dialogue et les partenariats entre les équipes de pédiatrie sociale en communauté et les professionnel·les de l’ensemble des services à l’enfance et à la jeunesse au Québec.
Autant que possible, les connaissances issues de la recherche sont intégrées dans le contenu de formation destiné aux équipes des centres de pédiatrie sociale en communauté.
Les projets de recherche soutenus par l'IPSC s’inscrivent dans une perspective écosystémique de la santé et du développement des enfants. Celle-ci prend en compte la complexité des situations cliniques et des éléments qui influencent leurs trajectoires, qui sont analysées sous l'angle des déterminants sociaux de la santé.
Institut de pédiatrie sociale en communauté
4765, rue Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H1V 1Z5
