Claudie Bourget – L’approche Gang Reduction Program
Claudie Bourget œuvre depuis plus de dix ans auprès de jeunes en difficulté, se spécialisant plus particulièrement dans (…)
Institut de pédiatrie sociale en communauté
Employé·es, stagiaires, résident·es et bénévoles
Professionnel·les et intervenant·es
Étudiant·es et chercheur·euses
Notre identité de recherche se fonde sur trois axes de recherche et huit principes structurants.
Les cinq piliers de la rechercheNotre modèle de recherche collaborative transdisciplinaire s’appuie sur cinq piliers.
Nous facilitons la mise en œuvre de plusieurs projets de recherche dans les centres de pédiatrie sociale en communauté, en étroite collaboration avec nos partenaires.
Comités transectorielsNous prenons part à des comités consultatifs et des communautés d’intérêt visant à coproduire et mobiliser de nouvelles connaissances pour améliorer l’offre de services de santé et sociaux aux enfants touchés par des conditions de vie difficiles.
Soutien à la rechercheSi vous souhaitez démarrer un projet de recherche en pédiatrie sociale en communauté, nous pouvons vous conseiller.
Nos midi-conférences ont lieu d’octobre à avril. Ils sont conçus pour rejoindre à la fois les professionnel·les des milieux de pratique et du milieu universitaire.
Contributions scientifiquesNous tenons périodiquement à jour la liste des articles scientifiques, chapitres de livres, conférences et autres contributions scientifiques réalisées par nos partenaires et qui s’inscrivent dans nos axes de recherche.
Claudie Bourget œuvre depuis plus de dix ans auprès de jeunes en difficulté, se spécialisant plus particulièrement dans (…)
Dr Julien explique comment la pratique de la pédiatrie sociale en communauté peut aider les enfants en situation de vulnérabilité.
Nos événementsLes conférences de nos derniers symposiums.
Nos autres ressources vidéosNos productions vidéo aux thématiques diverses.
Ressources vidéo externesRessources vidéo complémentaires à nos formations
Trajectoires est une baladodiffusion pédagogique qui explore le suivi-accompagnement en pédiatrie sociale en communauté. À l’aide d’histoire de cas complexes et inspirantes, différents intervenants échangent sur la nature de leur travail et sur leur expertise.
Balados externesNos proposition de balados pédagogiques complémentaires.
Rapports et travaux directement liés à la pratique de la PSC.
Nos publicationsPublications de l’IPSC et de la Fondation Dr Julien.
Publications externesArticles connexes utilisés pour nos formations
L’IPSC contribue à bâtir une communauté de pratique axée sur le respect de l’ensemble des droits fondamentaux énoncés dans la Convention relative aux droits de l’enfant. Elle offre des outils par le biais de formations destinées à toute personne intéressée à intégrer l’esprit et les connaissances de la pédiatrie sociale en communauté dans sa vie professionnelle ou personnelle, au Québec et ailleurs dans le monde.
En connaître davantage sur l’IPSC…L’IPSC est une initiative de la Fondation Dr Julien.
L’IPSC offre des formations professionnelles continues s’adressant aux professionnel.le.s et intervenant.es en sciences de la santé, en sciences sociales ou juridiques.
Formation universitaireL’IPSC offre différents stages cliniques afin de sensibiliser et de former les étudiant.e.s à l’approche de la PSC.
Formation communautaire (Ateliers D-CODE)D-CODE propose des outils permettant aux enfants de prendre leur place en tant que citoyen.nes à part entière et aux adultes, de contribuer à bâtir une société plus juste et équitable.
L’IPSC participe au développement, au soutien et à la diffusion de recherches qui ont une valeur ajoutée pour la pédiatrie sociale en communauté (PSC). Il réalise des mandats de consultation auprès des CPSC et de la direction clinique de la FDJ. Mobilisée dans le développement d’un mouvement de chercheurs et d’étudiants engagés envers la PSC et fort d’une posture de recherche ancrée dans les valeurs de l’approche, l’IPSC crée des ponts entre le milieu de la recherche universitaire et les équipes cliniques des CPSC.
[2024] Ce mémoire traite du droit à la participation des enfants en milieu scolaire québécois à la lumière de la Convention relative aux droits de l’enfant.
[2023] Cette affiche livre les perspectives d’enfants suivi·es en pédiatrie sociale en communauté et dont les dossiers en protection de la jeunesse ont été judiciarisés.
[2022] Dans ce chapitre de livre, les enfants s’expriment sur la portée de leur droit à la participation dans les procédures judiciaires les concernant en protection de la jeunesse.
[2024] Cette présentation porte sur les résultats d’une recherche visant à explorer la compatibilité des approches sensibles aux traumas et de la pédiatrie sociale en communauté. Les résultats sont illustrés au moyen d’exemples tirés de la pratique en pédiatrie sociale en communauté.
[2024] Cet article porte sur un dispositif de groupe d’analyse de la pratique coconstruit dans le cadre d’une recherche collaborative menée avec des intervenantes et des intervenants sociaux de proximité de milieux communautaires et de centres de pédiatrie sociale en communauté à Montréal.
[2024] Cette présentation décrit sommairement les fondements de la pédiatrie sociale en communauté et des approches sensibles aux traumas.
[2024] Cette présentation, réalisée en collaboration avec des enfants expert·es, vise à définir ce que sont les comités des droits et des enfants expert·es et à présenter des exemples de projets réalisés par les enfants et qui favorisent le développement durable des collectivités.
[2023] Cette présentation décrit la planification d’un projet de recherche visant à documenter la mise en œuvre d’un comité d’enfants expert·es de la recherche dans un centre de pédiatrie sociale en communauté.
[2023] Cet article vise à explorer la compatibilité des approches sensibles aux traumas et de la pédiatrie sociale en communauté.
[2022] Cet article décrit une démarche de coanalyse de la pratique d’intervenant·es sociaux·ales impliqué·es en proximité avec des familles en situation de vulnérabilité.
[2021] Ce rapport de recherche-action explore le rôle des infirmières praticiennes spécialisées et des infirmières cliniciennes en pédiatrie sociale en communauté, à travers une lecture de leur valeur ajoutée respective.
[2021] Cette thèse de doctorat fait état d’une recherche collaborative qui appréhende le sens des situations et de la pratique de proximité avec des familles en situation de vulnérabilité.
[2019] Cet article explore comment des processus médiateurs facilitent la collaboration entre la recherche et l’intervention sociale dans le contexte du codéveloppement clinique.
[2024] Cette conférence synthétise les connaissances scientifiques sur l’impact des activités ludiques, créatives et sportives, notamment l’apprentissage et la pratique collective de la musique, sur le fonctionnement des enfants. Elle porte sur un projet de recherche en cours au Garage à musique (GAM), un centre spécialisé de pédiatrie sociale en communauté.
[2024] Cette étude documente l’évolution des comportements, des fonctions exécutives et du stress d’enfants en contexte d’adversité qui participent à des activités de musique dans un centre spécialisé de pédiatrie sociale en communauté.
[2024] Cette étude documente l’évolution des comportements, des fonctions exécutives et du stress d’enfants en contexte d’adversité qui participent à des activités de musique dans un centre spécialisé de pédiatrie sociale en communauté.
[2020] Ce rapport explore la possibilité d’évaluer la valeur sociale et économique des centres de pédiatrie sociale en communauté au Québec en utilisant un modèle de retour social sur l’investissement.
[2019] Cette présentation met en lumière les défis méthodologiques encourus dans la planification d’une évaluation de la pédiatrie sociale en communauté (PSC) qui se voulait fondée sur les modèles du retour social sur investissement.
Institut de pédiatrie sociale en communauté
4765, rue Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H1V 1Z5