L’école est un lieu où devraient se développer positivement les élèves. Comme le rapportent de nombreux chercheurs, ceux perçus en difficulté d’adaptation par le milieu scolaire connaissent toutefois une scolarité généralement négative. Cette présentation fait état des principaux déterminants de la qualité de vie à l’école secondaire d’élèves réintégrés à la classe ordinaire après avoir fréquenté une classe ou un service dédié aux jeunes en difficulté d’adaptation. Le projet duquel sont tirés les résultats s’inscrit dans une perspective de recherche centrée sur l’idée de donner la parole aux jeunes, afin de mettre en lumière des aspects encore peu documentés dans les écrits concernant le passage de l’adaptation scolaire au régulier. La présentation permet également de faire connaitre la préoccupation de l’équipe de recherche de respecter, dans ses activités de diffusion des résultats, le droit des jeunes d’être entendus sur les questions qui les concernent, incluant le type de fréquentation scolaire.