L’objectif de cette étude était de documenter l’évolution des comportements, des fonctions exécutives (FE) et du stress d’enfants en contexte d’adversité qui participent à des activités de musique dans un centre spécialisé de pédiatrie sociale en communauté. Cette étude pilote quasi-expérimentale inclut un groupe expérimental (n = 13) et un groupe de comparaison (n = 13). Des questionnaires et des tâches neuropsychologiques pour évaluer les comportements, les FE et le stress ont été administrés aux deux groupes avant le début des activités de musique (Temps 1) et 6-9 mois après (Temps 2). Un échantillon de cheveux des enfants a été collecté et les concentrations de cortisol (une hormone de stress) ont été analysées. Les résultats indiquent une diminution relative des problèmes intériorisés et extériorisés et du stress chronique, mesuré par les concentrations de cortisol, chez le groupe expérimental après 6-9 mois de participation aux activités de musique. Cette étude en cours pourrait éventuellement offrir un soutien empirique supplémentaire aux activités de musique en tant que méthodes d’intervention innovantes pour soutenir le développement et la résilience des enfants en contexte d’adversité.