Institut de pédiatrie sociale en communauté
Employé·es, stagiaires, résident·es et bénévoles
Professionnel·les et intervenant·es
Étudiant·es et chercheur·euses
La présentation porte sur un nouveau programme appelé “Parent-appui” offre un service d’accompagnement aux personnes significatives d’enfants dont un parent a des problèmes de santé mentale.
La complexité associée à l’évaluation du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et à l’accompagnement des enfants qui font l’objet de ce diagnostic est renforcée par l’éventail de comorbidités associées. Cette réalité est particulièrement parlante en pédiatrie sociale en communauté (PSC), en raison de la proportion élevée d’enfants qui présentent une constellation de symptômes pouvant évoquer différents troubles à la fois. Au-delà de l’attrait et des pressions actuelles en faveur de la prescription médicamenteuse, les symptômes des enfants vus en PSC surviennent également en réaction à des contextes et situations de vie difficiles qui demandent à être reconnus, qu'il soit question d'évaluer adéquatement leur état de santé globale ou de les accompagner de façon compréhensive dans le cadre de trajectoires de soins et de services centrées sur leur besoins réels. Considérant l’ensemble de ces réalités, il est parfois difficile de savoir quand et comment poser un diagnostic, quand médicamenter et comment organiser l’accompagnement autour de l’enfant en intégrant l’ensemble des modèles explicatifs du TDAH, suivant une approche clinique sensible aux traumas.
Cette conférence aborde les principaux constats issus d’une revue de littérature narrative exploratoire et de la consultation de médecins et de pédiatres de la PSC. Le projet avait pour objectifs de problématiser les enjeux et implications de la médicalisation du TDAH sous l’angle de la pratique médicale en PSC. Il est à voir comme une première étape visant à mettre en lumière des questions importantes qui doivent retenir l’attention et engager les réflexions critiques des équipes de PSC. Également, cette démarche aura permis de dégager des recommandations relatives aux pistes de recherches futures à explorer pour le bénéfice des enfants rejoints par les services de PSC et pour qui on suspecte la présence d'un TDAH.
Marie-Eve travaille en recherche en pédiatrie sociale en communauté depuis 2016. Elle s’intéresse à la modélisation de la pédiatrie sociale en communauté et innovations méthodologiques visant à faciliter la participation des enfants et adolescent.es en recherche, entre autres sous l’angle de la recherche transdisciplinaire.
Anne-Sophie vient de compléter son doctorat en médecine à l’Université de Montréal où elle a découvert la pédiatrie sociale en communauté. Lorsqu'elle a passé une journée en clinique avec Dr Julien, elle a été captivée par l’approche transdisciplinaire et les valeurs derrière cette pratique. Ayant voulu s’y impliquer depuis, elle a eu la chance d’être intégrée à l’équipe de recherche de l'Institut de pédiatrie sociale en communauté pour un projet pilote sur l’accompagnement du TDAH en pédiatrie sociale en communauté. Dans ses temps libres, elle aime passer du temps dehors et voyager.
Vous l’avez souvent demandé : du concret, des outils et des réponses claires pour mieux intégrer les droits des enfants dans votre pratique quotidienne. Bonne nouvelle : c’est exactement ce que propose la nouvelle formation de notre programme avancé !
