Institut de pédiatrie sociale en communauté
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[Vidéo] Pour expliquer comment la pédiatrie sociale aborde les cas sévères d’anxiété chez les enfants, Dr Julien partage l’histoire d’Élodie, 9 ans, référée par le système scolaire pour une suspicion de troubles du comportement et d’idées suicidaires.
Cette présentation met en lumière un travail d’investigation créatif et innovant réalisé avec 7 enfants âgés de 8 à 11 ans, fréquentant le centre de pédiatrie sociale La Ruelle d’Hochelaga, à Montréal. Ensemble, ces enfants ont tenté de répondre à cette grande question : comment favoriser, selon leur perspective, le déploiement de l'alliance thérapeutique enfant-intervenant ou enfant-intervenante, dans le cadre d'une démarche d'intervention? Pour accéder pleinement à leur parole et à leur expertise, des approches créatives (dessin) et visuelles (photographie) ont été privilégiées. La diversité des données recueillies permet d’illustrer concrètement et symboliquement leurs points de vue. Les principaux enjeux, défis et beautés qu'ils et qu’elles ont identifiés pour créer une alliance thérapeutique réussie offriront une perspective unique sur la manière de cultiver et de renforcer cette relation.
Détentrice d’une technique en travail social au Cégep de Sherbrooke et d’un baccalauréat en travail social de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), Sara est actuellement en voie de terminer sa maîtrise en travail social (profil mémoire) à l’UQAR. Elle a travaillé dans les dernières années auprès d’enfants et de familles en situation de vulnérabilité, plus spécifiquement en centre de pédiatrie sociale. Depuis peu, elle travaille à titre d’agente de recherche, pour la Chaire interdisciplinaire sur la santé et les services sociaux pour les populations rurales.
Institut de pédiatrie sociale en communauté
4765, rue Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H1V 1Z5
L’IPSC est membre institutionnel de la Société de formation et d’éducation continue (SOFEDUC).
