Institut de pédiatrie sociale en communauté
Employé·es, stagiaires, résident·es et bénévoles
Professionnel·les et intervenant·es
Étudiant·es et chercheur·euses
[Vidéo] Dans cette capsule, le Dr Gilles Julien décrit de quelle façon la pédiatrie sociale en communauté mise sur les forces et la résilience de Catherine et de son entourage pour diminuer ou éliminer les sources de stress qu’elle rencontre.
Cet article d’opinion, co-écrit par des chercheur·es, des enfants et adolescent·es et des intervenant·es pratiquant en pédiatrie sociale en communauté présente leur perspective à propos d’une littératie médicale digitale des enfants ancrée dans le respect de leurs droits. Trois aspects principaux sont défendus par les auteur·trices, soit le droit à des espaces en ligne sûrs, le droit aux compétences en littératie numérique en santé et le droit à la sobriété numérique.
Lin, J., Vargas Herrera, MF., Rubio, AS., Diego, T., Turcotte, M-E., Dumas, A., Saher, M., Lebouché, B., Osmanlliu, E. (2025) Healthy futures online: A rights-based perspective on digital health literacy for children and youth. PLOS Digital Health, 4 (8).
Littéracie médicale numérique, droits des enfants, médias sociaux.
Institut de pédiatrie sociale en communauté
4765, rue Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H1V 1Z5
L’IPSC est membre institutionnel de la Société de formation et d’éducation continue (SOFEDUC).
